从认知角度谈学习动机的激发     

贾蕾 《开封教育学院学报》2007,27(1):70-72

近年来,对动机的研究一直是心理学界的热点,尤其是激发学习动机,提高学习能力的问题更受到各个心理学流派的关注,以至在本世纪心理学的研究对象里,已不再把动机作为个性倾向性的一个因素,而是单独的作为一个重要部分出现。  相似文献   

从语用失误谈学生语用意识的培养     

蔡翠云 《高教论坛》2003,(2):93-95

本文以学生常犯的语用失误和缘由入手，指出学生平时缺乏一定语用意识是他们常犯语用失误的重要原因之一，并提出应着重培养以下几方面：语言形式和功能的关系；语境意识；文化敏感性。  相似文献   

情景模拟教学法在急性左心衰患者急救护理综合实训中的应用     

韩东红  高慧  覃勤  覃毅  凌芸  谢瑾慧  杨永  陈玲 《教育教学论坛》2020,(16):261-263

目的:分析急性左心衰竭病患急救护理采用情景模拟教学法的作用。方法:选择我校220例2016级护理专业学生为研究样本,研究时间均在2018年9月至2018年12月之间,采取随机排列表法将其分成组均110例的实验组以及常规组。予以常规组护生基础教学方式,予以实验组护生情景模拟教学法。教学结束后对比两组教学满意度、理论知识以及操作技能考核成绩。结果:实验组护生与常规组护生的理论知识得分以及操作技能得分分别是83.698.04分、71.4612.21分;96.563.19分、81.296.53分(P<0.05)。实验组在创新思维、分析能力、急救意识、学习积极性、合作意识以及急救技能提高方面满意度均高于常规组(P<0.05)。结论:针对急性左心衰病患急救护理采用情景模拟教学法提高护生学习积极性,有利于培养护生的急救意识与合作意识,提高护生急救技能,值得在教学中广泛推广。  相似文献   

对高职对口生数学学习进行归因训练的个案研究     

甄海燕 《山东商业职业技术学院学报》2008,8(2):51-53

本文报告了运用归因理论对一名高职对口女生有意识地进行归因训练的个案研究。该生数学学习成绩一直不好,并且她把成绩不好的原因归结为自己是女生没有数学头脑,因此有放弃学习数学的念头。作者在已有的理论性研究、实证性研究的基础上初步分析了该生数学学习的归因现状以及其归因风格形成的原因,根据归因理论采用各种教育方式来影响她的归因认识,取得了良好的效果。  相似文献   

试论陈独秀对马克思主义中国化的贡献与失误     

陈亚杰 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2001,40(3):56-60

陈独秀研究、宣传马克思主义、为马克思主义中国化奠定了基础；他和其他中国共产党人一道运用马克思主义指导中国革命；探索中国革命基本问题，取得了一定的理论和实践成果，开创了马克思主义中国化的起步阶段。与此同时，他在对待马克思主义的态度上、在对马克思主义基本原理的理解上，在指导中国革命的过程中，也出现了严重的失误。  相似文献   

随机数发生器种子值对岩石试样弹塑性破裂过程的影响研究     

宋力  夏洪春  徐涛 《大连大学学报》2007,28(6):37-42

阐述了岩土类材料的非匀质性特性,以及对岩土类材料弹塑性破裂过程进行数值模拟的分析程序REPFPA,通过8个试样的数值模拟"试验",深入地研究了随机数发生器种子值对岩石试样弹塑性破裂过程的影响.分析结果表明:只要岩石材料力学性质的均质度和其它参数保持不变,随机数发生器种子值对岩石试样弹塑性破裂过程与结果的影响很小.  相似文献   

Numerical Simulation of Response of SRC Columns Subjected to Blast Loading     

SUN Jianyun  LI Guoqiang  LU Yong 《天津大学学报(英文版)》2006,12(Z1)

The dynamic characteristics and failure modes of steel reinforced concrete (SRC) columns subjected to blast loading are complicated because of the transient stress wave in the SRC columns and the interaction between steel and concrete. This paper presents a numerical simulation of the response of SRC columns subjected to blast loading using hydrocode LS-DYNA. In the numerical model, a sophisticate concrete material model (the Concrete Damage Model) is employed with consideration of the strain rate effect and the damage accumulation. An erosion technique is adopted to model the spalling process of concrete. The possible failure modes of SRC columns are evaluated. It is observed that the failure of SRC columns subjected to blast load can generally be classified into three modes, namely, a direct failure in concrete body due to the stress wave, a transverse shear failure near the support sections due to the high shear force, and a flexural failure pertaining to large local and global deformation of the reinforcing steel.  相似文献   

粉煤灰-树脂-玻璃纤维筋(FRAP)梁正截面承载力研究     

殷惠光  陈浩森  赵启林 《常熟理工学院学报》2006,20(2):107-111

首先对FRAP试件进行了试验研究,根据试验现象分析了FRAP梁的破坏机理,在破坏机理分析的基础上提出了FRAP正截面破坏的两种形式:适筋破坏和超筋破坏。提出了判断适筋和超筋的界限值,分别给出了两种破坏形式的正截面承载力计算公式。最后以试验构件作为算例,试验与理论结果吻合良好。  相似文献   

Approaches to Study and the Quality of Learning. Some Empirical Evidence from Engineering Education     

Vidar Gynnild  John Tyssedal  Lisa Lorentzen 《International Journal of Science and Mathematics Education》2005,3(4):587-607

In the late 1990s failure rates in a first-year introductory calculus course at the Norwegian University of Science and Technology reached peak levels. This paper reports on findings from an action research project that was set up in 2002/2003 to improve the situation. The study confirms that students approach their tasks differently which contributes to qualitatively different learning outcomes. Furthermore, patterns of achievement in mathematics and physics in secondary education keep reoccurring in the calculus course, even though the teaching and learning contexts are different. The paper does not provide any definite answer as to why groups of students get involved in distinctly different learning processes, and it will take further research to decide the nature of commitment to the learning tasks. However, inspired by the notion of ‘practices’ this paper raises a discussion about the role of intentionality in learning processes. When doing mathematics, students are also in a process of being engaged in and developing a practice. It is a major challenge for academic staff to contribute to communities of practice that are conducive to learning.  相似文献   

预期记忆及其老化研究   总被引：2，自引：1，他引：2  

李宏翰 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,39(3):101-105

预期记忆是与追溯记忆相对的一类独特记忆，即当没有直接的外部提示时，在未来特定条件下从事先前计划好的活动的记忆，可以是习惯性的或情节性的、单活动的或双活动的、时间性的或事件性的。解释预期记忆老化的理论主要有自启层次理论、任务类型理论和加工关系理论。研究预期记忆，有助于全面认识人类的记忆，特别是记忆老化的机制，有助于切实提高个体应对生活的适应能力。  相似文献